你认识到这一点的照片?

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你认识到新校舍从这个角度?我们的新庭院的宽视野东找?我们已经能够通过改变我们的参照系可以创造我们的观点转变的方式感到惊讶。 

学生是否通过新移民的镜片观察这个城市的第一次或试图了解奥克兰公墓的换挡叙述,我们正在努力留在污水道我们的思维和好奇心。

彼得Lefkowicz每星期,学校TNS的头,发出每周更新所以家长可以与他们的学生的世界追赶。这里有一个最近的摘录: 

社区从事学习
亚特兰大项目:告诉亚特兰大的故事 开始与奥克兰墓地之旅,在那里我们的导游集中在墓地的叙述是如何转移随着时间的推移。然后在周四,我们采取了一趟亚特兰大历史中心,探讨他们如何使用视频和音频媒体以及历史文物创造历史叙事。集团专注于我们 亚特兰大项目:气候变化 参观了树木亚特兰大树屋,把腰线参观一边谈论保护树木和树标识。作为一个群体,我们一直在努力,包括我们的TNS学生(和他们的意见对气候变化/知识)的调查结果的介绍。学生将完成该估计其碳使用了一整年的碳足迹计算器。在里面 ATL项目:食品和音乐学生嘎吱嘎吱从上周他们管理的调查数据,并开始起草一份视觉的数据,除了参观周四亚特兰大历史中心,开始拼凑亚特兰大的历史是如何塑造了我们今天所知道的食物和音乐产业。在 创业,学生“$ 5的挑战”,让学生有一个下午,从他们的$ 5产生尽可能多的钱或者社会价值期间提出他们的经验。一个教训是,5 $没有有所作为,该学生已经具备的技能和资源在他们的处置已经创造了很多的价值!周四我们开始我们的旅程变成“顾客发现”有一个鼓舞人心的旅程雏鸡FIL-A的企业创新中心 - 孵化。我们了解到,他们的创新过程(理解,想象,原型验证和发射),是令人难以置信的过程类似我们的学生经过,学会重新取景失败的好处是“意外的结果!”

换句话说,除了在每一个主题做有挑战性的学术工作,TNS学生在城市做原创性的研究。 

想了解更多关于社会参与的学习?看看他最近的 博客文章?

挣钱不多 咨询会 在10月22日地平线剧院。

我们迫不及待地想见到你!