创新学习:反思的力量

创新学习:反思的力量

反思是飞读小说是否能挣钱的基于项目的课程的一个组成部分。要求学生反思几乎所有他们在学校里,无论是写AP美国历史课上的一篇文章,学习码在我们放学后的编程课程,或有助于缓和我们每周音箱系列创业。反思是为我们的学生合成一个关键的工具,让他们在学习和培养故意其受教育的途径。

体现反思精神

Students reflect together after a trip to Martin Luther King, Jr.'s Ebenezer Baptist Church.

一趟马丁路德金的JR。埃比尼泽浸礼会教堂后一起反映学生。

TNS我们要求学生当他们在学校反映所有的时间:他们的工作,他们自己,他们的老师和他们的同龄人。作为教师的成员,我们一个反射的精神,每天建模。我们的教师在我们坐在其上对方的类和提供反馈关于我们的同事学习目标计划的时间。在每个周末,家长收到一封电子邮件,详细了解学生在课堂上,以及覆盖的问题清单,问建议反映他们的学生。我们的目标是在授权大家我们学校社区 - 包括教师,学生和家长对帮助共同打造一个环境,鼓励反馈和反思是常态。

 

学生反思策略

让学生参与有意义的反思并不总是一件容易的事。这拉客的答案是比整体印象更有意义(例如,“我喜欢这个项目,”或“下一次我会选择不同的书”),需要实践和指导。这里是我发现有用的刺激深刻反思一些策略:

  • 反映尽早且经常。当被问及如果学生回首什么赶紧他们都经历过或学习一周几次,更长的口头和书面的反射似乎倾向于不那么困难了。
  • 反映,让学生在各种不同的媒体。 在整个项目中,我们通过手问学生可能到反射草案的书面,口头的表达参与与教师和学生反映,填写在线问卷调查,他们的小组工作,并写出每个项目的里程碑短的博客文章。
  • 促进学生与学生的反映。 博客文章是对学生学习响亮了,而无需老师调解讨论的一个很好的方式。在对方的博客学校班级的学生以外评论和教师采取后座的作用一般是在网上讨论。我们经常发现学生感到制约少,而且更直接与他们的反馈。当他们在博客的形式反映会。
  • qq挣钱头像 问学生是什么感觉很舒服,不舒服关于在思考,并要求反馈的思考题或工具。我发现,学生更容易完成练习,如果他们已经深思熟虑反射被要求进行反馈,并在这个过程中感到投资。

 

走向高等教育

我们从学生收到反馈鼓励我们找到更多的途径来构建反射入校的日子。一个学生最近写在他的博客:“我从来没有真正得到我们为什么要做反射所有的时间,直到今天......它只是打我,这是我的机会,看看我是如何思考,如何我可以让它变得更好下一次。“她在TNS的第一年年底,第9年级学生反映”找上我做了什么可以让我感到骄傲,如果我努力工作还是坏/不舒服,如果我没有回来。“打开反思空间为学生退一步,点连接起来,让学习和体验沉英寸他们反映后,学生往往有他们将以不同的方式下一次做一个更好的概念,或者为什么事情原来,他们做的方式。

TNS搞清楚什么学生下一步怎么办。

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因为我们要求他们在获悉自己去批判不断反思,这是非常困难的学生TNS仅仅“走走过场”接受教育的。反思要求学生升入顶 布卢姆的认知分类 (如果信息是学习的最低召回形式)。当学生被合成评估他们的经验和知识转化为未来的 - 换句话说,从事深思计划学习只能采取更高的地方。

我们鼓励我们的学生做课堂作业,以社区为基础的项目,并思考这意味着什么之间的连接,以投资于你的教育。最终,我们希望我们的学生看到尽可能多的工具,反映他们的学习高中那会,使他们能够充满激情,从事学生和社区成员之一。